2 histórias

O Departamento de Educação Pré-escolar organizou uma mostra pedagógica no espaço da BE. Esta mostra resultou de um desafio lançado em Conselho de Docentes e concretizado nos Jardins de Infância do Agrupamento ao longo do ano lectivo.

Partindo de dois livros existentes na BE, o “Ratinho Marinheiro” de Luísa Ducla Soares e o “O que se vê no ABC” de Danuta Wojciechowska, os Educadores trabalharam com os seus grupos de crianças considerando as mesmas propostas didácticas. As propostas tocavam e integravam diferentes conteúdos curriculares, sem perder de vista o objectivo último de desenvolver nas crianças competências de leitura e escrita.

O resultado dá conta da inventividade e pessoalidade dos Educadores na abordagem de conteúdos fundamentais em educação pré-escolar e da atenção que dispensam à especificidade dos diferentes grupos de crianças. Fica também evidente nesta mostra a capacidade das crianças para abordar assuntos e concretizar tarefas aparentemente difíceis. Afinal, tudo depende da adequação às suas formas preferenciais de aprendizagem!

NO PALCO, com Joana Macias

E se, estranhamente, formigas, grilos e borboletas, príncipes e princesas ganhassem vida e saltassem das páginas imóveis de um livro? E se, de repente, o auditório da Escola fervilhasse ao som de cantorias e de falas ditas e sentidas por alunos, num reboliço de gestos e de figuras surpreendentes?

Tudo se torna possível quando a BE e a animadora da Biblioteca Municipal, Joana Macias, promovem a dramatização, feita por alunos do 5º ano, do Livro A Princesa Feia.

Tal como no livro, em que as personagens/animais preparam um teatro para demonstrar a importância da beleza interior, os alunos puderam reflectir sobre o ser e o parecer, a aparência e a verdade, ao mesmo tempo que aprendiam a “teatrar”.

E, estranhamente, de repente, a magia aconteceu: o auditório desapareceu e os alunos converteram-se em grilos, formigas e borboletas, príncipes e princesas…

Terão gostado? Certamente que sim...

Senti um grande orgulho ao participar na actividade “No palco”, orientada pela professora Joana.

Ao encarnar a personagem Formiga, parecia que estava num conto de fadas, com príncipe, princesa e, até, guardas.

Nem tenho palavras para exprimir o que senti…

Foi uma alegria imensa que se espalhou pela turma inteira, divertimo-nos imenso…

Ah, e as “cantoras” estavam bem afinadas!

Foi uma actividade extremamente agradável, gostei muito! (Inês, nº5, 5ºA)

Para o ano cá estaremos para novas leituras dramatizadas...

Fada Palavrinha

O livro escolhido para mais uma sessão de leitura para os alunos de Currículos Específicos Individuais foi “A Fada Palavrinha e o Gigante das Bibliotecas”, de Luisa Ducla Soares.

O espaço estava devidamente preparado com quatro painéis, em pano, todos elaborados com a participação dos referidos alunos no âmbito das aulas de EVT. Foram precisamente os painéis que deram o mote para a conversa com os alunos, tentado, de alguma forma, antever de que se iria tratar. Porém, a caixa, em cima de uma mesa, chamava a atenção, despertando a curiosidade.

Atentos, os alunos acompanharam a leitura, intervindo sempre que solicitados. Os pozinhos perlimpimpim ajudaram com a imaginação necessária para descortinar como é que a Fada Palavrinha e o Gigante, que afinal era nada mais nada menos do que um morcego…, iriam salvar a biblioteca, afinal o grande investimento do rei!

No final, e dando continuidade às rimas presentes nesta obra, os alunos completaram o Poema REI, CAPITÃO, SOLDADO, LADRÃO... da mesma escritora.

Na sequência desta actividade os alunos realizarão actividades de pesquisa na Internet …

Escrever para crescer...

Para motivar a leitura e a escrita, foi criado um placar na BE para que todos os alunos pudessem expor e divulgar os seus textos escritos… histórias de príncipes e de princesas, contos, lendas, aventuras, provérbios…quadras populares e poesia…

Muitas vezes interrogamo-nos:

- Porque é que os alunos não gostam de escrever?! Por que razão os alunos não aprendem a escrever?!

Na verdade, os alunos não desenvolvem a escrita se não forem ensinados a escrever, por isso, é preciso criar momentos de escrita, na sala de aula ou em casa, propondo-lhes temas actuais e que lhes interessem.

Recuando um pouco no tempo: Alguém ensinou os professores a escrever? Certamente, aprenderam a escrever lendo, escrevendo…reescrevendo…

O desenvolvimento da escrita está directamente relacionado com a aquisição de hábitos de leitura. O bom leitor vai armazenando vocábulos e aprende a imaginar, a sonhar, a “viajar”, a expressar sentimentos e a criar textos de diferentes tipologias.

Se forem desenvolvidas actividades de leitura e de escrita, na sala de aula, na BE, em casa, de forma sistemática, e partindo de modelos textuais, os alunos aprendem a escrever com correcção. Mas para isso é necessário que o professor esteja motivado para poder motivar os seus alunos; é preciso que o professor goste de ler e de escrever para motivar os seus alunos para a leitura e para a escrita orientada e criativa.

Para isso, é preciso que se organizem Oficinas de Escrita, na sala de aula, para os alunos trabalharem em equipa, seguindo as três etapas fundamentais da escrita: a planificação; a textualização e a revisão. Desta forma, o aluno aprenderá a escrever…e quem aprende a escrever gosta de escrever… (in: Programa de Português para o Ensino Básico)

Em breve serão disponibilizados os trabalhos compilados na  BE para consulta.